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如何有效引导小学学生在数学课堂中反思

一、引导反思旧知 在学习新知识前,教师可以引导学生回顾已有旧知、搜索存储经验,反思以前所学的类似内容、类似情境、类似方法,从而借助迁移展开对新知的有理猜想。在教学《认识长方体的认识》时,课始我引导学生回忆学过的平面图形、长方形的...

现代教学理论与教学实践告诉我们,教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与和参与的多少。那么小学数学课堂教学中该如何引导学生主动参与教学活动呢?下面结合本人的教学实践谈几点体会。 一、 创设和谐的教学情境,营造主动...

在教学计算时我让学生先自己学习试练,这样就会充分展示学生的思维过程,暴露出计算中的诸多错误,然后教师有针对性的引导学生进行反思计算的过程,分析错误的原因,这样对算理的理解更有层次和警示作用,学生掌握起来就更加深刻。教师作为一名...

(一)从学生的错误入手,激发学生探究数学知识的浓厚兴趣 学生在学习过程中出现错误是不可避免的,这说明他们在探究知识的过程中存在着一些认识上的偏差。教师不要不分原因地直接否定,而是要认真分析学生产生错误的原因,继而从出现问题的根源...

一、存在的现象在一节四则混合运算应用题的复习课上,我共让8位学生上台板演,但结果让人大跌眼镜:8位学生式子全部正确,但有7位学生的计算结果错了,而且这7位学生根本不是学困生,有些甚至是成绩比较好的学生。事后我与公室的同事聊起了这件...

小学数学教学反思应注意的几个问题: 1.设法唤起学生学好数学的热情。 学生学不好数学,不能全怪学生,教师首先要找自己的原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题,教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教...

反思,即从一个新的角度,从不同层次,不同方面对某个问题和解决问题的思维过程进行全方位的考察,并在此基础上做出分析和思考。反思不但对学生完成一项课题,实现一个学习目标有着重要作用,而且对学生以后的生活也会产生重要影响。作为素质教...

在实际课堂教学中,老师一般习惯自己对一课的得失进行总结,然后让学生机械记录或者记忆。初中学生限于其年龄特征以及数学认知水平,往往热衷于做题而不善于反思总结,因而,学生的学习也就仅停留在知识表面。在以后的学习中遇到类似的问题还会...

一、引导自主复习,注重“理” 在复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各自独创的结果进行分析与综合的同时,运用“比较”异同这一思维方式逐步...

当前教学工作中,培养学生的反思能力,已成为人们相当重视的一个问题。所谓反思,是指人的一种心理活动,人的一种认识活动。英国唯物主义哲学家洛克认为,反思是指意识的内在活动的观察,即“内省经验”;德国哲学家黑格尔认为,反思是指对思想本...

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